VIOLENCIA EN EL CONTEXTO DE RELACIONES ÍNTIMAS: DATOS BÁSICOS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
José Cáceres Carrasco
CCIB Room: 212
Sobre el conductor del taller
Psicólogo Clínico del Servicio Navarro de Salud en Pamplona (Navarra) y Profesor Asociado (Psicofisiología) de la Universidad de Deusto en Bilbao. Su trabajo clínico, así como sus últimas publicaciones, gira, fundamentalmente, en torno a repercusiones clínicas de la problemática de pareja, mecanismos subyacentes y programas remediales
Resumen
Los diversos programas oficiales desarrollados hasta el presente para intentar erradicar lo que en nuestro país y en otros del entorno occidental, se ha convertido en un verdadero problema social y clínico, parecen haber fracasado, pues el número de denuncias de episodios de violencia siguen aumentando y el número de muertes por esta causa no disminuyen.
A nuestro entender, ello es debido a que, a la hora de enfocar este problema y promover programas preventivos y remediales no se tienen en cuenta una serie de factores especialmente relevantes en su origen, desarrollo y mantenimiento, como lo son factores relacionados con la interacción en el contexto de relaciones íntimas (Cáceres, 1992; (Cáceres, 1999; (Cáceres, 2004).
En nuestro país, por otra parte, contrariamente a lo que ocurre en otros países de nuestro entorno, la proporción de episodios violentos que se producen durante el proceso de separación es mucho más alta. Seguramente ello esté relacionado, entre otras cosas, con el curso que se sigue durante tal proceso (se siguen mayoritariamente procedimientos adversariales frente a mediacionales; (Cáceres, 2004)
En este Taller, además de presentar datos y experiencias obtenidos en un Centro de Salud Mental, y reflexionar sobre ellos (mediante presentaciones de casos, videograbaciones, discusiones grupales), se propondrán de manera práctica, los diversos métodos y recursos de intervención en las diversas fases del desarrollo de la misma, según se desprende del modelo Biopsicosocial de la violencia (Cáceres, 2007), a saber
A. Fase 1 (de acumulación):
Objetivo: Minimizar sobrecarga
Estrategias: potenciación de espacios positivos, potenciando la intimidad, expresando sentimientos positivos y negativos, potenciando habilidades de solución de problemas (Cáceres, 1986)
B. Fase 2 (revisión umbrales):
Objetivo: Modificar nivel de desbordamiento propio y resistencia a la frustración.
Estrategias: distinguir modalidades de comunicación expresiva frente a resolutiva, saber percibir señales propias y en la otra persona, saber editar, (Cáceres, 1996)
C. Fase 3 (modificación de Automatismos):
Objetivo: Modificar el tipo de comportamiento seguido en momentos de activación.
Estrategias: modificación de procesos cognitivos, alternativas a la violencia, tiempo fuera
Objetivos
1.- Ofrecer datos basados en la experiencia e investigaciones propias que enfatizan la importancia de la dinámica de la interacción como determinante de los episodios de violencia.
2.- Presentar la integración de estos datos en el Modelo Biopsicosocial de la Violencia.
3.- Familiarizar a los asistentes de manera práctica, en propuestas de intervenciónconcretas derivadas del Modelo.
Modalidad
Basado en experiencias, juego de roles, presentación de casos.
Referencias
Cáceres, C. J. (2007). Violencia doméstica: Lo que revela la investigación Básica con parejas. Papeles del Psicólogo, Vol. 28(1). pp. 104-115.
Cáceres, J. (1986). Reaprender a vivir en pareja. Plaza & Janés, Barcelona (2ª Edición, 1994 Valencia, Promolibro).
Cáceres, J. (1992). Estudio Experimental de la interacción en la pareja. Análisis y Modificación de Conducta, 18, 59, 413-443.
Cáceres, J. (1996). Manual de terapia de Pareja e intervención con familias. Madrid. Fundación Universidad empresa.
Cáceres, J. (1999). Discusiones de Pareja, violencia y Activación cardiovascular. Análisis y Modificación de conducta, Vol. 25, 104, 909-938.
Cáceres, J. (2004). Repartirse el desamor: guia psicológica en la separación. Madrid, Minerva.
Cáceres, J. (2004). Violencia física, psicológica y sexual en el ámbito de la pareja: papel del contexto. Clínica y Salud, 15 (1), 33-54.
|